Продолжаем подготовку к контрольным тестам по русскому языку. Попробовала публиковать электронные формы тестов — практика показала, что эта форма пользуется спросом, но вместе с тем, педагоги часто обращаются с просьбой дать тесты в форме, пригодной для распечатки, так как в классе … Читать далее
Ко мне часто обращаются с просьбами «дать все и сразу по теме…», а дальше варианты… Решила немного систематизировать то, что мною создано, разработано за последние три года. ТЕМА этой публикации, как Вы уже увидели в заглавии статьи, «Безударная гласная в … Читать далее
Фонетика. Звуки и буквы. Гласные и согласные. Ударные и безударные. Звонкие и глухие… Голова кругом у родителей, да и у некоторых педагогов тоже. Постоянно слышу споры учителей — «Зачем младшим школьникам эти сложности!». На самом деле грамотность напрямую связана с навыком … Читать далее
Приветствую всех, кто пользуется материалами моего блога. Последнее время редко обновляла материалы — наработок много, а вот время как-то ускорилось. Эта статья, возможно, выбивается из общей концепции — она не на тему урока, но надеюсь, кому-то она пригодится. Начну с … Читать далее
Задачи урока: 1. отработка правила написания приставок, оканчивающихся на з/с; 2. орфографический тренинг. Предыдущий урок выявил то, что определенная часть учащихся не могут усвоить правило только по той причине, что не твердо знает фонетику (звонкие-глухие согласные). Именно поэтому, если на … Читать далее
Безударные гласные в корне слова одна из самых трудных тем. Связано это с тем, что слов с этой орфограммой очень много. Как правило, дети хорошо помнят правило проверки орфограммы, но не видят орфограмму в словах или не правильно подбирают проверочные … Читать далее
Тема урока №8: » Повторяем состав слова» Задачи урока: * активизировать знания учащихся о составе слова, полученные во 2 классе; * познакомить с алгоритмом полного разбора слова по составу; * выполнить первые два пункта отрабатываемого алгоритма. … Читать далее
Урок №7 посвящен повторению правила обозначения гласных после шипящих. Задачей урока является языковой тренинг в обозначении гласных после шипящих. Действия учащихся на уроке: Личностные: формирование умения оценивать свою работу на основе заданных критериев. Предметные: применяет алгоритм списывания; … Читать далее
Тема урока №6 «Фонетический разбор слова». Задача урока: отработка алгоритма фонетического анализа слова. Основные виды деятельности учащихся на уроке: Личностные: понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека. Предметные: применяет правило слогоделения; осваивает порядок проведения фонетического анализа … Читать далее
Урок №5. Тема урока: «Текст, его признаки и типы». Задачи урока: — повторение признаков текста (смысловая цельность; наличие заголовка, связанного с текстом; последовательность предложений в тексте); — работа с планом и окончанием текста. … Читать далее