Изучение местоимений как части речи начинается во 2 классе. Всегда считала, что эта тема не может вызывать особых затруднений, но, когда начала работу в школе дистанционного образования детей с ОВЗ, поняла, что это совсем не так! Обучение у нас индивидуальное, … Читать далее
Всероссийская контрольная работа в 4 классе не за горами. Кто из родителей не беспокоится и не задается вопросом: «Справится ли мой ребенок с ней?» Знакомо? Предлагаю Вам попробовать свои силы. В этой статье публикую 2 электронных теста по фонетике (науке о … Читать далее
Ко мне часто обращаются с просьбами «дать все и сразу по теме…», а дальше варианты… Решила немного систематизировать то, что мною создано, разработано за последние три года. ТЕМА этой публикации, как Вы уже увидели в заглавии статьи, «Безударная гласная в … Читать далее
Фонетика. Звуки и буквы. Гласные и согласные. Ударные и безударные. Звонкие и глухие… Голова кругом у родителей, да и у некоторых педагогов тоже. Постоянно слышу споры учителей — «Зачем младшим школьникам эти сложности!». На самом деле грамотность напрямую связана с навыком … Читать далее
Приветствую всех, кто пользуется материалами моего блога. Последнее время редко обновляла материалы — наработок много, а вот время как-то ускорилось. Эта статья, возможно, выбивается из общей концепции — она не на тему урока, но надеюсь, кому-то она пригодится. Начну с … Читать далее
Фонетический разбор слова — достаточно сложная тема. Что должен знать и уметь ребенок? Во-первых, уметь выделять звуки в слове и характеризовать их. Во-вторых, знать алгоритм разбора. Попробуем разобраться с этими вопросами по порядку. … Читать далее
Проблема современности — речь становится все менее выразительной. Дети привыкают обмениваться короткими сообщениями, не заботясь о том, чтобы сделать свою речь эмоциональной, образной… Это идет, однозначно, из семьи. Из опыта знаю, что современные дети очень часто не понимают сказок. Не … Читать далее
Парных согласных в русском языке 12 — 6 пар. Конечно, хорошо, если дети интуитивно чувствуют эти согласные звуки в слабой позиции, но такое фонематическое чутье (часто называют это «врожденной грамотностью») есть далеко не у всех наших школьников. Именно поэтому … Читать далее
Ох и не люблю я эту тему! С одной стороны — нет ничего в ней сложного, а с другой — всем ли деткам посилен звуковой анализ слова? Все ли легко смогут подобрать проверочное? Тем более, что … Читать далее
Орфограмма «Написание гласных после шипящих» не вызывает у детей больших затруднений у учащихся, обычно она звучит в упрощенном варианте как «ЖИ-ШИ, пиши с И», «ЧА — ЩА, пиши с А», «ЧУ-ЩУ, пиши с У». Дети запоминают эти правила еще с детского … Читать далее