Зеркальное написание — как с ним справиться?

Зеркальные написания

За последнюю неделю ко мне обратились 3 человека с одним и тем же вопросом: «Мой ребенок пишет все (некоторые) буквы (цифры) зеркально (в другую сторону). Что делать?» На самом деле, не всегда такая проблема вызвана какими — то нарушениями в восприятии. Часто зеркальное письмо (оптическая дисграфия, «Почерк Леонардо») часто возникает у леворуких детей, но бывают и другие причины такого нарушения написания. Если ребенку меньше 7-8 лет, это совсем не страшно. Тем более, если в семье есть старший ребенок, который делает домашние задания, а младший наблюдает за этим с другой стороны стола…  Читать далее

Урок № 28. Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з/с.

2015-04-23 02-11-53 Без имени 1 - OpenOffice.org ImpressЗадачи урока:
1. отработка правила написания приставок, оканчивающихся на з/с;
2. орфографический тренинг.

Предыдущий урок выявил то, что определенная часть учащихся не могут усвоить правило только по  той причине, что не твердо знает фонетику (звонкие-глухие согласные). Именно поэтому, если на предыдущем уроке не была проведена качественная актуализация знаний, будем проводить ее на этом уроке. Читать далее

Что окружало наших предков — славян (посуда).

посудаМы часто сетуем на то, что дети не хотят читать (падает темп чтения, страдает осознанность…). При чем тут тема по окружающему миру и навык чтения? Да все очень просто! Чтобы техника чтения совершенствовалась, необходимо, чтобы дети ХОТЕЛИ читать. Вот и подумалось, а нельзя ли использовать материалы по окружающему миру для формирования и такого важного межпредметного умения, как умение правильно и осознанно читать, тем более, что и новые стандарты нас нацеливают именно на это. Читать далее

С ПРАЗДНИКОМ!

Фотография 03.03.15 в 12.13Милые женщины! Мамы, бабушки! С праздником Вас!
Эта открытка от меня ВАМ, самые добрые, умные, красивые!!! Желаю Вам быть всегда еще и самыми любимыми!!! Здоровья Вам и Вашим детям и внукам! 

МУЗЫКАЛЬНАЯ ОТКРЫТКА

Изменение существительных по падежам.

падежи имен существительныхЗнакомство с падежами начинается с 3 класса. На изучение этой темы отводится несколько уроков. Приношу свои извинения своим постоянным читателям за то, что выкладываю материалы, к этим урокам в одной статье. Продиктовано это необходимостью — с просьбой выложить материалы ко мне обратилось уже несколько человек, а времени катастрофически не хватает, поэтому даю карточки, которые Вы можете использовать на уроках или во внеурочной работе, а так же для самостоятельной отработки с родителями или репетитором. Думаю, что Вы с легкостью сможете выбрать те, что нужны именно Вам.
Читать далее

Скоро Новый год.

новый годСкоро — скоро славный праздник!
Скоро — скоро Новый год!

На уроках технологии перед этим чудесным праздником многие стараются изготовить праздничные открытки, сувениры и так далее. Следующий год — это год Козы (Овцы). Сделать своими руками оригинальных овечек очень не сложно. Читать далее

Материалы к уроку по теме «Музеи России».

музеи мираУроки изобразительного искусства в начальной школе включают в себя знакомство с творчеством художников и скульпторов, а так же с наиболее известными художественными музеями России и мира. В современном мире совершить виртуальную экскурсию в музеи мира легко и просто. В этой статье педагоги и родители найдут материалы по теме «Музеи мира».

Читать далее

Урок № 27. Учимся писать приставки.

ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОКТема: «Учимся писать приставки».
Задачи урока:
* познакомить с правилом написания приставок без-/бес, из-/ис-, раз-/рас-;
* отработать правописание слов с этими приставками.
Действия учащихся на уроке:
Читать далее

Урок № 26. Главные члены предложения.

Главные члены предложенияЭто второй урок по теме: Главные члены предложения.
Задачи урока:
* введение понятий «подлежащее» и «сказуемое»;
* отработка алгоритма поиска главных членов предложения.
Действия учащихся на уроке: Читать далее

Урок №24. Главные члены предложения.

Главные члены предложенияВ 3 классе начинается изучение Синтаксиса. Разбор предложения по членам предложения вопрос очень серьезный. Обычно дети интуитивно чувствуют «главные слова» и начинающие педагоги (и родители) попадаются в некую методическую ловушку — считают, что ученик легко освоил тему, разрешают ему «для экономии времени» не проговаривать весь алгоритм разбора. Читать далее